Processo de eletrização por indução 3º Ano B

Plano de Intervenção 1ºBimestre

DISCIPLINA: FÍSICA – SÉRIE: 1º Ano B – Ensino Médio

                                
                                         

HABILIDADE	ATIVIDADE	OBSERVAÇÃO
Saber identificar entre as situações, aquela que não se a propagação de calor por condução, convecção e irradiação;	Explicar e desenvolver novamente as questões da avaliação bimestral; Explicar os três tipos de propagação de calor; Dividir a turma em grupos e desenvolver experiências com os três tipos de propagação de calor;	Habilidades correspondentes as questões 2, 3, 4 e 7
Saber identificar corretamente a definição de calor;	Explicar e desenvolver novamente a questão referente a avaliação bimestral; Definir o que é calor; Trabalhar o conceito de equilíbrio térmico; Trabalhar as conversões entre diferentes escalas termométricas;	Habilidade correspondente a questão de número 6 na avaliação bimestral;
Saber transformar os valores energéticos para calorias e Joules;	Explicar e desenvolver novamente as questões referentes a avaliação bimestral; Compreender as unidades de transformação de energia; Realizar uma atividade de energia oculta, envolvendo alimentos com informação nutricional; Transformar as unidades dos alimentos de kj para j e em seguida da para cal	Habilidade correspondente a questão de número 5  da avaliação bimestral;

Matéria sobre as historinhas em quadrinhos no blog da Secretaria da Educação de Minas Gerais

http://blog.educacao.mg.gov.br/wpracs/estudantes-viajam-pelo-mundo-das-historias-em-quadrinhos-e-reforcam-os-conhecimentos-em-fisica/
a matéria também está em http://nteuberaba.blogspot.com.br/ e
http://www.educacao.mg.gov.br/webura/

Aula de Física 3º Ano Construindo o eletroscópio 3º Ano B Ensino Médio

Atividade de intervenção pedagógica referente a avaliação do 1º Bimestre:

 Desenvolver experiência de indução com cartolina, papel de seda, canudinhos, fita adesiva e cola

Paródias 3º U 2011 Processos de Eletrização

http://www.youtube.com/watch?v=YVI2DhdEdYM

Alunos destaques no 1º Bimestre

 Gostaria e parabenizar os alunos que tiveram um grande desempenho na disciplina de Física neste 1º bimestre e aqueles que neste bimestre não saíram muito bem, espero ver vocês aqui nos próximos bimestres, pois todos vocês possuem muita capacidade.

1º Ano "A" 24 pontos

* Gabriela Martins Borges

* Lincoln Ribeiro Gonçalves

1º Ano "B" 21,7 e 21,4 pontos

* Caroline de Jesus Mateus Alves

* Luiz Felipe Lima Martins

2º Ano "A" 22,9  e 23,7 pontos

*Gisele Vespermann de Morais

* Joice Rodrigues Ferreira

2º Ano "B" 24,0 e 24,3pontos

* Ana Claudia Aparecida Borges

* Sabrina Miranda Reis

3º Ano "A" 25 pontos

* Cassiene Teixeira de Deus

* Geuciane Aparecida Hordones

* Jhonata Whalif da Silva Morais

* Joice Abadia Borges

* Letícia Moreira da Silva

3º Ano "B" 25 pontos

* Gleisme Valentina Sonia Marques Borges

EJA I 24,6 a 24 pontos

* Ângelo Inácio da Silva

* Cleonice Abadia Lima

* Eunice Nunes Frreira

* Maria Natália Teixeira

* Polo Sena de Andrade

* Toni Henrique Boaventura

* Wilker Dyarley Ribeiro

Atualizado em 25/04/2012

Música Corpos Aflitos Processos de Eletrização 3º Ano

Música Professor Pachecão:
http://www.youtube.com/watch?v=uPxIV6OYrm0&feature=related
Corpos AflitosPachecão

Os corpos quando atritados
Ficam com sinais contrários
E os corpos quando encostados
Ficam com sinais iguais

Os corpos quando atritados
Ficam com sinais contrários
E os corpos quando encostados
Ficam com sinais iguais

O atrito, ah! O atrito...
O atrito é um amor
Quando eletrizo por atrito
As cargas ficam com o mesmo valor

O contato, ah! O contato
O contato vem depois
Quando eletrizo por contato
Eu somo as cargas e divido por dois

Os corpos quando atritados
Ficam com sinais contrários
E os corpos quando encostados
Ficam com sinais iguais

Os corpos quando atritados
Ficam com sinais contrários
E os corpos quando encostados
Ficam com sinais iguais

O atrito, ah! O atrito...
O atrito é um amor
Quando eletrizo por atrito
As cargas ficam com o mesmo valor

O contato, ah! O contato
O contato vem depois
Quando eletrizo por contato
Eu somo as cargas e divido por dois

Atividades 3º Ano A Grupo 5: Projeto: As histórias em quadrinhos como ferramenta metodológica no ensino de física

Atividades 3º Ano A Grupo 2: Projeto: As histórias em quadrinhos como ferramenta metodológica no ensino de física

Atividades 3º Ano A Grupo 4: Projeto: As histórias em quadrinhos como ferramenta metodológica no ensino de física

Atividades 3º Ano A Grupo 3: Projeto: As histórias em quadrinhos como ferramenta metodológica no ensino de física

Homem Aranha e a Energia Potencial Elástica

PLANO DE INTERVENÇÃO REFERENTE À AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE FÍSICA – 1º BIMESTRE

– SÉRIE: 3º Ano B – Ensino Médio

HABILIDADE	ATIVIDADE	OBSERVAÇÃO
Definir a Lei de Coulomb	Explicar e resolver a questão referente a atividade avaliativa; Identificar no caderno por meio de desenhos o significado de cada uma das letras da formula da lei de Coulomb; Desenvolver atividades que busquem identificar o nome da grandeza ao seu símbolo; Desenvolver problemas que busquem calcular o valor da carga usando o número de elétrons e carga elementar;	Os alunos sabem usar a formula para resolver os problemas identificam os dados e os substituem corretamente, porém percebi que quando se coloca somente o nome da grandeza ficam meio perdidos;
Transformar centímetros para metros	Explicar e resolver a questão referente à atividade avaliativa; Mostrar a importância de transformar a unidade de centímetros para metros; Desenvolver problemas que apresentem a mesma situação;	Durante o desenvolvimento de problemas envolvendo a lei de Coulomb, percebe-se que os alunos se esqueceram de transformar a unidade referente à grandeza distância de centímetro para metros;
Determinar os sinais das cargas quando eletrizadas por atrito, contato e indução;	Explicar e resolver a questão referente à atividade avaliativa; Desenvolver experiência de indução com cartolina, papel de seda, canudinhos, fita e cola; Definir separadamente o sinal de cada uma das situações; Ver filme produzido pelos alunos do 3º Ano U do ano anterior, com paródia; Ouvir e cantar música Corpos aflitos do professor Pachecão;	Com o desenvolvimento de a experiência buscar que os alunos trabalhem em grupos diferentes dos que sempre desenvolvem em sala de aula;

PLANO DE INTERVENÇÃO REFERENTE À AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE Física – 1º BIMESTRE

– SÉRIE: EJA I – Ensino Médio-

HABILIDADE	ATIVIDADE	OBSERVAÇÃO
Calcular a velocidade	Revisar toda a prova com os alunos; Corrigir com os alunos as questões no quadro; Promover uma corrida da velocidade; Medir espaço da quadro usando trena e metro; Cronometrar tempo, para em seguida calcular a velocidade; Transformar a velocidade encontrada na atividade de corrida de metros por segundo por quilômetros por hora;	Durante a atividade pretende-se ajudar alguns alunos a identificarem e diferenciarem tempo de espaço, pois mesmo munidos de suas unidades de medida alguns não conseguem separar tempo de espaço;

Atividades 3º Ano A Grupo 3: Projeto: As histórias em quadrinhos como ferramenta metodológica no ensino de física

O O grupo em questão desenvolveu a atividade com o personagem Batman usando a velocidade, como assunto referente a física.

Atividades 3º Ano B Grupo 2 Projeto: As histórias em quadrinhos como ferramenta metodológica no ensino de física

O grupo em questão teve como personagem a Mulher Maravilha e como assunto relacionado a física com a energia cinética.

Atividades 3º Ano B Grupo 1: Projeto: As histórias em quadrinhos como ferramenta metodológica no ensino de física

A atividade em questão foi desenvolvida pelo grupo: Diogo, Doulgas, Raphaela e Gleisme, envolvendo o super homem com a energia potencial gravitacional.

Atividades 3º Ano A Grupo 1: Projeto: As histórias em quadrinhos como ferramenta metodológica no ensino de física

Para desenvolvimento da atividade, a turma foi dividida em grupos e cada grupo ficou responsável por relacionar um conteúdo da física, que por sua vez foi mais votado na segunda enquete com uma personagem também mais votada na primeira enquete.

O grupo me questão formado pelas alunas: Daniela, Cleide, Franciele e Iris pesquisaram sobre a energia cinética e desenvolveram a sua personagem com Super-homem.

Atividade de Intervenção 1º Ano "A"

Exemplos de Experiências:

* Condução:

http://www.if.ufrgs.br/cref/leila/propaga.htm

http://www.youtube.com/watch?v=II7oMgZTlUM

http://www.youtube.com/watch?v=t_gaySAPCtk

http://www.youtube.com/watch?v=BmX6MglPHLc

http://www.youtube.com/watch?v=Tr1ltYSI_Is

* Convecção:

http://educacao.uol.com.br/planos-aula/medio/fisica-a-conveccao-termica.jhtm

http://www.youtube.com/watch?v=doZO_TRLs0w

http://www.youtube.com/watch?v=jxQWTRgKi2Y

http://www.youtube.com/watch?v=Dx6QqbVmLKE

* Irradiação:

http://www.youtube.com/watch?v=m_Ki-KMuHYE

http://www.youtube.com/watch?v=cqByAtr3HMk

As Experiências acima são apenas exemplos, caso queiram pesquisem outras experiências, testem e vejam como ocorrem as situações.

Primeiro, desenvolvam em casa a sua experiência, para ter certeza que ela ocorreu de maneira correta, se possível filmem ou tirem fotos para que possamos registrar.

Depois vamos repetir sua apresentação na sala de aula e fazer alguns comentários.

Projeto Trânsito 2º Ano

PLANO DE INTERVENÇÃO REFERENTE À AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE FÍSICA – 1º BIMESTRE

– SÉRIE: 1º ANO “A” – ENSINO MÉDIO

HABILIDADE	ATIVIDADE	OBSERVAÇÃO
Saber identificar entre as situações, aquela que não se a propagação de calor por condução, convecção e irradiação;	Explicar e desenvolver novamente as questões da avaliação bimestral; Explicar os três tipos de propagação de calor; Dividir a turma em grupos e desenvolver experiências com os três tipos de propagação de calor;	Habilidades correspondentes as questões de números 1,2,3,4 e 7 na avaliação bimestral;
Saber identificar corretamente a definição de calor;	Explicar e desenvolver novamente a questão referente a avaliação bimestral; Definir o que é calor; Trabalhar o conceito de equilíbrio térmico; Trabalhar as conversões entre diferentes escalas termométricas;	Habilidade correspondente a questão de número 6 na avaliação bimestral;
Saber transformar os valores energéticos para calorias e Joules;	Explicar e desenvolver novamente as questões referentes a avaliação bimestral; Compreender as unidades de transformação de energia; Realizar uma atividade de energia oculta, envolvendo alimentos com informação nutricional; Transformar as unidades dos alimentos em calorias e joules;	Habilidade correspondente a questão de número 5 e 8 da avaliação bimestral;
Saber comparar os valores energéticos, por meio de Operações matemáticas;	Explicar e desenvolver as questões referentes a avaliação bimestral; Comparar tabelas no livro; Desenvolver comparações alimentos e combustíveis energéticos;	Habilidade correspondente a questão de número 9 letras a e b

Resultado da enquete

A primeira lei de Newton prova que se você não estiver usando o cinto de segurança seu corpo será lançado para frente. Sendo assim: você usa o cinto de segurança?

Data de Provas 1º Bimestre

Datas de Provas de Física

16/04: 1º Ano A Ensino Médio

16/04: EJA I Ensino Médio

17/04: 3º Ano B Ensino Médio

23/04: 2º Ano B Ensino Médio

23/04: 1º Ano B Ensino Médio

24/04: 2º Ano A Ensino Médio

27/04: 3º Ano A Ensino Médio

Estudem bastante!!

Atividade Conservação do Livro Didático 1º Ano A

Fotos da pesquisa que os alunos EJA fizeram sobre o Projeto:Leitura e a influência das Grandezas

Festa surpresa que os alunos do EJA I Ensino Médio fizeram no meu aniversário

Debate sobre combustíveis alternativos 1º Ano A